一条生活在深海的鱼和光的一次相遇，然后大年夜深海大胆的出发去追寻那束光的故事

　　《小鱼和太阳》是一本特别合适和孩子一路讲勇气和妄图的绘本。

　　深海，一篇寂静，一只孤单的小鱼在深海孤单的生活，大年夜翻开书的第页就镣给了孩子很强的镜头感，大年夜量阴郁系袈洫素的应用给孩子带来的重要和不安，一向读下去这种榨取的感到并没有改变，把小鱼的孤单诠释的极尽描摹。

　　在和很多孩子读本书的时刻，只要有合适的引导，孩子很轻易就会发明书中的各类细节，顶着灯的小鱼、红色的┞仿鱼、鲸鱼的眼泪、闭着眼睛看似在哭泣的小鱼，一切的细节元素都安营造一种比较的氛围。

　　阴郁的聚积，直到最后的爆破，孤单的小鱼碰到了光。到此处，故事的节拍开端被推动，大年夜最开端的深色系色彩和元素的应用，到之后有了大年夜量金色、有了光，小鱼的神情开端有变更，眼神开端有了新的内容，光线越来越强烈、越来越刺目刺眼和通亮、越来越给人带来欲望，然则故事至此处还有一些些的收敛，此时的小鱼更果断本身寻找那束光的过程。

　　尽力保持妄图、跨出那一步之后，我们最终不是冲动了别人，而是本身。

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当然，在读这本故事书的过程中，不合的年纪/性其余孩子都邑有不一样的体验，比较常见的有：

　　1.妈妈/师长教师，我怎么大年夜来没有见过小庸敕顶上有灯？（这个时刻父母就要给孩子弥补很多深海的动物的常识。）

　　2.妈妈/爸爸，章鱼怎么是红色的呢？

　　孤单的小鱼成功了，在寻求妄图的路上，每一个孩子都邑和这条小鱼一样经由辗转反侧、经历艰苦万险，然则只要保持，只要敢开端，每个孩子都能大年夜保持中收成奥妙的冲动（这种冲动来源竽暌冠魂魄的深处），就像孩子第一次迈开双脚自力行走、第一次敢于和陌生人say hi、第一次敢本身拿着钱去买器械、第一次敢站在班级前面讲故事、第一次敢在大年夜岸上跳入泳池时的奥妙的冲动一样。

　　3.生活在深海的小鱼大年夜海底到海面，压力的变更能让它活的很好吗？

　　对于孩子各类各样的提问，家长要有足够多的耐烦给孩子更多的常识弥补，而不是因为本身不懂就限制孩子提问和发散性的思维沟通。

　　在浏览过程中孩子一般都能保持较为持久的留意力，男孩和女孩的浏览反竽暌功也有较大年夜的差别，男孩更观赏小鱼的大胆，女孩更轻易陷入到对故事开首孤单情感的深度思虑中去，然则只要家长引导合适，孩子一般都邑比较高兴和爱好（特别是那条孤单的小鱼和光的最终的相遇）。

　　大年夜部分孩子对《小鱼和太阳》都邑有本身的懂得，不少5+的孩子（浏览才能强，有必定基本识字量）也可以或许留意将文字和图片的画面对应起来，他们会大年夜图片中卖力的不雅察小鱼的情感和面部线条的变更，和父母师长教师展开积极的评论辩论。

　　作者经由过程渐变的画面给孩子诠释了一个深奥难解的话题——大胆的去冲破和寻求妄图，家长在带着孩子读这本书的过程中，如不雅可以或许引导孩子细心读图、细心的比较变更，晋升孩子读图的才能的同时晋升孩子文字的鉴赏程度，这也是亲子浏览最有趣/好梦的收成之一。

　　保持和孩子亲子浏览，我会把读过的几百本优质的绘本的浏览感触感染和孩子们的体验分享出来，你其实完全可以有本身感触感染，只要保持浏览，收成就像是泥土里的那粒种子，终有一天会开出明媚的花朵，也像书中的那条小鱼，最终会和光相遇。

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　　一切都是为了那条孤单的小鱼和光的相遇做的铺垫，当那片光正的涌如今小鱼的面前时，孩子会欢呼、深呼吸（松了一口气、小鱼成功了），这是我们的孩子在读这本故事（或者在听这本故事）时一向想要等待的那个结不雅，如许的结不雅是看得见的好梦、是可期的好梦、是我们心坎对妄图的欲望、对尽力寻求之后的自我承认。

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